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International Journal of Clinical and Health Psychology, 2007, 7, 547-558
Análisis de dos estrategias de enseñanza-aprendizaje en la docencia de Terapia de Conducta
Miquel Tortella-Feliu, Mateu Servera y Jordi Llabrés (Institut Universitari d’Investigacions en Ciències de la Salut, Universitat de les Illes Balears, España)

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Palabras Clave:
Rendimiento académico. Enseñanza-aprendizaje. Terapia de Conducta. Cuasi-experimento.
 
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